《事業(yè)

單位

法人

證書》

登載

事項(xiàng)

單位名稱

沅江市南嘴鎮(zhèn)金鷹幼兒園

宗旨和

業(yè)務(wù)范圍

從事學(xué)前教育工作

住    所

沅江市南嘴鎮(zhèn)興南社區(qū)

法定代表人

周燦明

開辦資金

10（萬元）

經(jīng)費(fèi)來源

非財政補(bǔ)助

舉辦單位

沅江市教育局

資產(chǎn)

損益

情況

凈資產(chǎn)合計(jì)（所有者權(quán)益合計(jì)）

年初數(shù)（萬元）

年末數(shù)（萬元）

10

10

網(wǎng)上名稱

沅江市南嘴鎮(zhèn)金鷹幼兒園

從業(yè)人數(shù)

1

對《條

例》和

實(shí)施細(xì)

則有關(guān)

變更登

記規(guī)定

的執(zhí)行

情  況

嚴(yán)格按有關(guān)變更規(guī)定執(zhí)行。

開

展

業(yè)

務(wù)

活

動

情

況

2021年，我單位在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)教育改革。全體師生齊心協(xié)力、扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取，圓滿完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下： 一、主要工作 （一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升教師素質(zhì) 加強(qiáng)師德培訓(xùn)，對教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育，讓教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)個榜樣，并跟每一位幼兒教師簽訂師德建設(shè)責(zé)任書，讓教師做到關(guān)愛每一位幼兒。同時鼓勵教師能利用空余時間學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)相關(guān)的書籍，通過多形式的學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)等活動，以幫助教師提高自身業(yè)務(wù)能力，更新教育理念。 （二）強(qiáng)抓安全工作，營造安全消防氛圍 幼兒園跟每一位教職工簽訂安全責(zé)任書，與各食品供應(yīng)商簽訂供應(yīng)合同和相應(yīng)的安全責(zé)任書，做到責(zé)任落實(shí)到人，明確各崗位職責(zé)，與年終將于考核掛鉤。每學(xué)期根據(jù)實(shí)際工作情況，修訂完善各項(xiàng)制度，定期召開安全會議，及時傳達(dá)安全相關(guān)文件精神，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保校園安全。另外，幼兒園的安全設(shè)施設(shè)備到位，檢查力度到位。每天上下學(xué)時段，組織保安、志愿者老師、家長進(jìn)行站崗維持秩序，同時還結(jié)合各類安全節(jié)日，如防溺水、交通安全、防震減災(zāi)、消防安全等組織宣傳活動，每季度組織一次應(yīng)急演練活動，以提高自我保護(hù)能力和教師的應(yīng)變措施能力。 （三）依托園本教研，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)互長 本學(xué)年結(jié)合我園特色，本著 “立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)”的原則，堅(jiān)持以《指南》的精神為引領(lǐng)，細(xì)化常規(guī)的管理，規(guī)范教師一日活動操作要求。實(shí)踐中，我們采取多種方式的引領(lǐng)，使教師獲取必要的方法和策略，有效提高教師的半日活動的組織能力。 1.以核心經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)為抓手，重梯隊(duì)教師的培養(yǎng) 幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展。針對我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，成為我園首要任務(wù)。 1）梯隊(duì)骨干培養(yǎng)---教研組長。教研組長是教研組的核心，是年級組的帶頭人，是青年教師的指導(dǎo)者，是教科研活動的組織者，所以學(xué)校必須要加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)，切實(shí)提高年級組的業(yè)務(wù)水平。故在本學(xué)期中，幼兒園多次組織教研組長外出培訓(xùn)，通過外出觀摩和聆聽專家的報告，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，提高教研組長的引領(lǐng)作用。 2）梯隊(duì)主力培養(yǎng)---青年教師。青年教師是我園未來的主力軍，本學(xué)期關(guān)于核心經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也更注重了新教師的指導(dǎo)，本學(xué)年里，幼兒園多次為老師搭建平臺，與姐妹幼兒園聯(lián)誼，組織開展業(yè)務(wù)教學(xué)交流活動，通過交流、溝通與指導(dǎo)，幫助他們找問題、尋對策，給思路、出點(diǎn)子，力求使每位教師在互聽評活動中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。 2.以核心經(jīng)驗(yàn)的研討為推手，重幼兒有效性的學(xué)習(xí)。 有效教學(xué)是教師開展活動的最終目的，而牢牢地抓住各領(lǐng)域的核心就能指引教師輕松地將經(jīng)驗(yàn)嫁接給孩子，因此，以核心經(jīng)驗(yàn)的研討為推手的學(xué)習(xí)是本學(xué)期教學(xué)有效性研討的策略之一。 1）教學(xué)與研討融合式學(xué)習(xí)。本學(xué)期在教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)中改變了以往研討的模式，研討前期先對照核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)，再根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的環(huán)節(jié)。通過一次次磨課，對照核心，尋找策略，對照環(huán)節(jié)，調(diào)整切入點(diǎn)，從而提高教學(xué)能力。 2）實(shí)踐與培訓(xùn)融合式學(xué)習(xí)。為了讓我園教師將核心經(jīng)驗(yàn)的知識盡快內(nèi)化，本學(xué)期為每個教研組訂閱了核心經(jīng)驗(yàn)書籍，采用課余時間和培訓(xùn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，先讓執(zhí)教的老師根據(jù)核心經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教案，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。再進(jìn)行集體的研討，在研討中將教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心經(jīng)驗(yàn)理論與老師們進(jìn)行分享，并請老師們在研討中尋找相應(yīng)的核心經(jīng)驗(yàn)的理論進(jìn)行案例分析及反思。 3.注重教育科研培訓(xùn)，提升教師科研能力。幼兒園注重以課題為載體，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個領(lǐng)域和一日活動之中，引領(lǐng)各教研組積極參與課題實(shí)施，有序開展各項(xiàng)活動。提高保教質(zhì)量，同時使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高。 二、取得的主要效益 一學(xué)年的工作在忙忙碌碌中將告一段落，在全體成員的努力下取得了一定的成績。家園共育也是幼兒園工作的重點(diǎn)之一。幼兒園每學(xué)期都會采用家長會、家長學(xué)校、家長開放日、家委會、家訪等形式開展好家長工作，同時我園的三優(yōu)早教活動，針對本轄區(qū)內(nèi)0-3歲兒童開展早教課活動，讓孩子和家長提前體驗(yàn)、熟悉幼兒園的生活，受到家長和社會一致好評。 三、存在的主要問題 （一）幼兒園的教育科研能力還有待提高。 （二） 幼兒園的管理可再精細(xì)化。 （三） 教師隊(duì)伍的發(fā)展有待提高。 四、今后打算 （一）進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的引領(lǐng)，將通過“專家”的指導(dǎo)和引領(lǐng)，使得教師快速成長。 （二）積極創(chuàng)設(shè)平臺，能讓教師展示自己能力的舞臺，并有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)與提高。 （三）進(jìn)一步落實(shí)、規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī)，做好宣傳工作。

相關(guān)資質(zhì)認(rèn)可或執(zhí)業(yè)許可證明文件及有效期

無

績 效 和受獎懲及訴訟投訴情    況

無

接受捐贈

資助及使用 情 況

無